孩子不会主动改变股票的杠杆怎么用，除非他们能感受到变好的希望

有个亲戚，她女儿是出了名的撒谎大王

作业没写完，非撒谎说写完了

作业不想写，也撒谎说忘在学校忘记拿了

为了营造考出好成绩的进步奖，甚至还胆大妄为地作弊、改成绩作假

直到这些谎言被发现，女孩还泪眼婆娑地表现出无辜者姿态

一句句“我没有撒谎”，更是说得那么理直气壮

为了纠正爱撒谎这个臭毛病，女孩妈妈一而再地提醒、唠叨，可孩子始终是没有听进去只言半语

如果再说些什么，还情绪激动地反过来指责说：“你就是不相信我，就是讨厌我”

于是，明明是在纠正孩子撒谎问题，最后却变成了谁也不让谁、谁也看谁不顺眼的亲子战场

看着一家人时常为了女孩的撒谎问题而唉声叹气、愁容满面时，我突然想到“孩子是不会主动改变的，除非他们能感受到爱”这句话

事实上，孩子撒谎、能变好的秘诀也是如此股票的杠杆怎么用

我们希望孩子纠正错误，那有些事情就要学会看破、不说破

比如，以下几种情况时就要懂得智慧与方法相结合了：

01

孩子撒谎时

要懂得“诈”出真相

孩子撒谎成性，这件事在兰妈身上算是切身体会过了

在过去的教育经验里，我还总结了一句话：

“喝酒的人不会承认自己喝醉了，撒谎的孩子也不会承认自己的撒谎行为”

以前没有意识到这一点时，每次女儿一出现撒谎行为，我都直接给她贴上“撒谎”、“骗子”的标签

结果，每次一听到这里，孩子就会下意识反驳说“我没有”

在一个认定撒谎、另一个又不服气犟嘴的情况下，我和女儿的关系一度降到冰点

特别是走了很多弯路，也试过很多方法起反作用后，我逐渐意识到：孩子撒谎成性时，正确的做法不是逼迫孩子承认问题，而是想办法“诈”出真相

这不，为了让女儿在暑假也养成良好的学习习惯，我特意在暑假前就准备好了两个计划：

第一，额外购买了暑期作业，包括专项训练、还有冲刺试卷

第二，准备好刮刮卡，完成对应任务后可抽奖，以此作为学习激励

结果呢，刚开始两天，有了刮刮乐的学习激励，女儿确实积极多了，每天不用提醒就能完成对应的学习任务

可后来几天，我又发现了一个严重的问题：那就是试卷后面撕下来的答案不见了

找了好几天依旧没有踪迹后，再加上女儿每完成一张试卷就重复说：“这些都是我自己做的”，给人一种明显的“此地无银三百两”感觉

而那个时候的我，已经学会了看破不说破

为了让她主动承认错误，我又分两步计划：

•全家一起找试卷答案，找不到不准睡觉

•先问妹妹整理时有没有看到，回忆一下放在哪里了

做完这两步后，我最后才问她：“你好好想想，是不是放在哪里忘记了”

有了前面的铺垫后，女儿也没有那么心浮气躁，直接回应说“我好好想想”

就这样，丢失的试卷答案最后是从一个玩具盒里被拿出来的

最重要的是当谎言被“诈”出真相后，即便是没有刮刮乐作为学习激烈，女儿对学习也开始了真正的认真、与积极

这是什么？这就是我们保护了孩子撒谎后的羞耻感

比起让孩子承认谎言，家长更应该做的也是在相对于轻松环境中让孩子认识、并纠正错误

02

孩子退缩时

要懂得“带”出勇气

听过一个二胎妈妈管教孩子的方法：“把老大管好，老二就自然而然变好了”

其实，这里说的就是榜样性教育

可是以“老大”作为“老二”榜样这个目标，具有很强的局限性

老大优秀，老二自然跟着一起优秀

如若不然，那对老大的要求务必会更加严厉一些

有个朋友，大女儿11岁，小女儿6岁

她的教育理念就是：“妹妹还小，把姐姐管好，妹妹就会跟着一起学好”

可结果呢，妹妹乖巧顺从也只不过是建立在“妈妈太凶”的基础上

而姐姐，也因为过度养育而提前进入叛逆期，每天不是跟妹妹吵架打架，就是跟妈妈顶嘴、闹脾气

一直以来，朋友这个妈妈，都觉得这就是天生的，没办法改变

直到有一次姐姐叠衣服被夸奖后，每天都热情地帮忙整理、做家务，朋友才意识到：孩子是需要夸的

自此，她不再以姐姐为目标严厉要求

每次对两个女儿寄予期望时，也会严格要求自己先达到这个标准

就拿前几天两个孩子去冒险乐园来说，两个姑娘满怀信心地登上魔鬼尖叫滑梯，可准备顺着滑梯往下滑时望了望，还是犹豫不决地退缩了

姐妹俩呢，也占着位置十来分钟还没有行动

性格急躁的朋友，见不得那一幕，跑上前就准备批评一顿，可待登上高台往下看时，她只觉得一阵恐慌与害怕

大概是有了切身体会吧，想要批评的话也堵在喉咙里没有说出来

为了让两个女儿相信滑梯没有那么可怕，她也是做了很大的心理准备，在克服恐高与害怕后率先滑下滑梯

紧接着，两个孩子也伴随着爽朗的笑声一滑而下

这就是“带出来”的勇气

恐惧、害怕的事情如此，孩子的学习与成长也是一样

孩子最需要的也是父母作为榜样的陪伴，而不是在数不清的要求下成为别人的榜样

03

孩子摆烂时

要懂得海豹式鼓掌

孩子身上的所有问题都不是无迹可寻，停下来多看看就能找到答案

还有一位妈妈，她育有一儿一女

大女儿从小积极上进，学习成绩好、还是一学就会的“别人家孩子”

原本以为有了大女儿的优秀经历后，照着养，就能把小儿子也同样养得很优秀

可结果却啪啪打脸了，每次遇到写作业的时候儿子就各种摆烂

姐姐在学校把老师布置的作业写完，回家后又接着做额外买的练习题和试卷

弟弟呢，基本上就是不催不写，催了也是边玩边写，明明半小时就能完成的作业，非要浪费一两个小时还完成不了

看着姐姐的积极向上，再看看弟弟摆烂的一脸无所谓态度，妈妈只觉得气不打一处来

对着弟弟就开始唠叨说：“看看你姐，再看看你，哪怕有姐姐一半的自觉，我也不知道要省多少心”

但结果依然是磨蹭贪玩、摆烂、没有上进心…

看着同一屋檐下，却完全不同状态的两个孩子，妈妈怎么也想不通，为什么会生出如此懒惰成性、摆烂不求上进的孩子

直到有一次家访，事情才出现了转机

那一次，在老师打开家校共育话题后，妈妈首当其冲地诉说了孩子身上的很多问题

看着把头埋得越来越低的孩子，老师眼尖地示意妈妈别说了

随后，老师又让男孩从书包里掏出上周考试的试卷，然后又孜孜不倦地鼓励说：

“老师发现你最近听课认真多了，以前不会的题现在也能轻松解答，就是这张考试卷子看起来没有发挥出属于你的水平，相信如果再给你一次机会，一定能考出让人惊艳的成绩”

果不其然，有了老师的认可和鼓励后，那段时间也是男孩发挥最大努力的时候

这就是认可的力量

每个孩子都有属于自己的成长节奏，也许他们现在很优秀，也许他们现在差强人意，但每一朵花都会迎来属于他们自己最耀眼的时刻

家长能做的，也是在孩子光芒的时候鼓励他们继续努力，失落糟糕的时候多一些认可，也懂得在海豹式鼓励的热情洋溢中，让孩子相信自己、并成为更好的自己

04

孩子不优秀时

眼里没有“别人家孩子”

那些年，我们消耗所有精力去培养孩子的尽心尽力，也许恰恰是打压孩子学习动力，消磨孩子生命活力的罪魁祸首

有一个读四年级男孩，他的妈妈是老师，爸爸也是博士生毕业

父母都是高学历，在期末考试前也做了一系列考前规划

有考前复习、有疑难点专项训练、也有重点知识朗读背诵…

可不分昼夜的辅导结果却是不尽人意：

语文：78分

数学：17.5分

英语：36分

道德与法治：43.5分

科学：20分

这个结果，对于高学历的父母来说，是充满不甘心的

特别是身为妈妈的老师，直接是羞愧难当，她不能理解儿子为什么成绩考得那么差，更不能理解过去日日夜夜的知识辅导，都辅导到哪里去了

说到这里，我突然想到一位辅导孩子学习到崩溃大哭的妈妈

她自诉说：

我毕业于985，一直以来都认为辅导小学知识，那都是小意思，可每天累死累活辅导到深夜，成绩非但没有提升，反而下降到倒数名次，到了四年级更是直接叛逆厌学，也真的不明白，为什么使出浑身解数却依旧不能让孩子变好”

事实上，这位妈妈的求助，也几乎是父母们辅导作业会崩溃的共同心声了

那为什么会出现这样的情况呢？归根结底的原因，还是我们在辅导这件事上用力过猛了

记得有位妈妈讲过一个例子

她说，辅导班里有一个特别厉害的老师，成绩倒数的孩子送到那里，都能从以前的不及格培养成考出九十分的高成绩

刚开始的时候都以为这个老师是个神话，可老师自己却说出了一个很多人都不知道的秘密

那就是身为辅导班老师的他，教得了别人的孩子，却唯独教不了自己的孩子

每次回家和孩子能说的话也寥寥无几，遇上喜欢听的话，还能多聊几句

如果孩子不愿意听，那根本就不会给你多说一个字的机会

后来，经过一段时间了解才发现，原来“教得了别人孩子，却唯独教不了自己孩子”的背后真相，竟然是来自态度上的区分

教得了别人的孩子，那是态度上的认可和鼓励

而教不了自己的孩子，那也是因为要求太多，所以才不断苛责和打击

正如辅导老师孩子的那句：“为什么你就是不能好好说话，就像你在辅导班那样轻言细语”，

是的，真正能改变孩子的力量，从来都不是靠批评、唠叨的蛮力

你眼中的孩子是什么样子，孩子最终就会朝这个方向去发展

而聪明父母能做的也是在有些事情上看破不说破，尽量多一些鼓励、认可、尊重、和支持

如此，孩子才能由内而外地慢慢变好～

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